Мне представляется довольно забавным, что к предыдущему заданию этюдов было раз, два и обчёлся, а к этому - в два раза больше, чем "раз, два".
Вы разобрались в теме? Задание показалось простым?
Удивительно просто.
Выберите в вашем окружении человека, который вам не безразличен, и попробуйте определить его ведущий контур сознания (“вход” из материалов к уроку). После чего напишите небольшое флиртующее сообщение, которое попало бы в его мотивы.
➡ Задание выполняйте ниже в комментариях.
Читать далее Задание «Ко входу» к уроку 05Если вы признались партнеру в любви и верности, это может ослабить его интерес, но на самом деле мало что значит.
Читать далее Признание ничего не значитВидео-разбор Саши задания 01 к уроку «Инициатива». О влиянии голоса.
Читать далее ОС на задание 01 к уроку 5.1.
Думаешь, что это короткое сообщение о твоей готовности к сексу. Да. И это урок о жизненной стратегии, как ты ее в жизни проявляешь. Об экологии общения, отношений.
Сегодня вами занимается Юрец (мой папа хотел мальчика).
Начать хочу с пи-пи-пи (это я запикиваю одно плохое слово, оно заканчивается на букву «ц», ладно, пусть это будет «капец»)
Напишите флиртующее послание в 5-10 строк человеку, который вам нравится, но не знает об этом. Используйте язык его ведущего контура сознания, насколько вы могли его определить. Задача - проинформировать адресата о вашем влечении к нему.
Я периодически становлюсь объектом заигрывания, и мне это очень приятно, ибо любого человека периодически накрывает некое “ну кому я нужен”. Меня, во всяком случае, накрывает часто - я остро переживаю свою недооцененность. Даже плакал бы в подушку, наверное, только времени нет, остаётся тяжко вздыхать по ходу деятельности. А тут раз, и кто-то покажет, что я нужен, круто.
Продолжаю начатое в “Дверях невосприимчивости”. Давайте приглядимся к каждой из дверей. Ведь определенность послания (флирт это конверт, в котором лежит письмо о готовности к сексу) вовсе не требует доставлять его в какую-то определенную дверь. Хотя, безусловно, стоит учесть предпочтения адресата и адресанта.
