Архив метки: мужское

Задание “То, что скрыто” к уроку 07

Придумайте несколько флиртующих фраз, которые были адресованы “противоположной” субличности человека, который вам нравится - женской (если это мужчина) или мужской (если это женщина). Выполняя этюд, имейте в виду конкретного человека, которого вы знаете, даже если вы с ним и не в отношениях.

➡  Задание выполняйте ниже в комментариях.

Читать далее Задание “То, что скрыто” к уроку 07

Задание “То, что скрыто” к уроку 07

Придумайте несколько флиртующих фраз, которые были адресованы “противоположной” субличности человека, который вам нравится - женской (если это мужчина) или мужской (если это женщина). Выполняя этюд, имейте в виду конкретного человека, которого вы знаете, даже если вы с ним и не в отношениях.

➡  Задание выполняйте ниже в комментариях.

Читать далее Задание “То, что скрыто” к уроку 07

Задание “Ему и ей” к уроку 07

Напишите флиртующее сообщение малознакомому человеку, первый абзац которого использовал бы его “титульную” субличность (для мальчика - мужскую, для девочки - женскую), а второй - противоположную. Постарайтесь написать так, чтобы это выглядело органично.

Читать далее Задание “Ему и ей” к уроку 07

Разбор задания “Ему и ей” к уроку 07

Последний мой бойфренд (в смысле, крайний, конечно же, хм), так вот последний мой бойфренд был чрезвычайно заботлив. Когда мы познакомились, он жаждал всё починить в моей машине, отремонтировать сантехнику; накормить меня, напоить и уложить спать. Читать далее Разбор задания “Ему и ей” к уроку 07

Разбор 2 задания “Как это круто” к уроку 3

… А ещё, помимо внимательности, было бы хорошо, друзья, если бы ваше видение задания было более объёмным. Чтобы вы не приклеивали его к одному лишь уроку. Не создавали бы вокруг него рамку.

Читать далее Разбор 2 задания “Как это круто” к уроку 3

Разбор 1 этюдов к заданию “Как это круто” урока 3.

Как думаете, шэо, зачем нам знание, если оно не пропущено через себя? Когда я искала свою мальчиковую субличность, я чувствовала себя измученным алхимиком, который  после долгого упорного труда наконец-то что-то нашёл. И воскликнул: "Вот же оно!" Но нет, мэтр сказал: Ищи ещё.

Читать далее Разбор 1 этюдов к заданию “Как это круто” урока 3.

2. Роли поменялись

1.

Здравствуйте, шэо. Вчера мы узнали про зеленую зону пробуждения, где время движется в сверхмедленном темпе. Как в кино, когда показывают какой-нибудь молниеносный удар или полет пули: вы оператор, вы рулите, вы можете как угодно замедлить процесс, при этом для остальных участников он останется неуловимо быстрым, они ничего не заметят.

Читать далее 2. Роли поменялись

4. Это был вовсе не страх

На чем мы вчера закончили? На том, что хорошо бы нам научиться использовать принцип касания и относиться к жизни намного легче, намного аристократичнее, меньше привязываться. Тогда страх проявлять инициативу не будет таким сильным - поскольку у событий будет намного меньший шлейф.
Читать далее 4. Это был вовсе не страх

Разница между “М” и “Д”

Есть разница между ролью “мужской” и ролью “доминирующей”. Девочки, когда учатся флирту, сплошь и рядом путают.

Читать далее Разница между “М” и “Д”