Флирт по сути зачем нам? Зачем мы учились? Это удовлетворение потребностей партнёра и демонстрация ему своих. А от этой трудной работы ещё и удовольствие получить желательно, играя и шутя.
Все записи автора Настя Домнина
Разбор 2 задания «Перезапуск» к уроку 17.
Когда отношения длятся какое-то время, день за днём плетётся паутина и нейронные пути закреплены многими повторениями, наступает решающий момент, один из самых сложных (я пока не проходила, предполагаю).
Это прыжок из порядка в свободу.
Это голос изнутри, который ты не можешь игнорировать. Крик обезьяны, качающей на длинных руках и перепрыгивающей с ветки на ветку. Свобода и прыжок в пропасть, неизвестное новое.
Какой ты другой, которого ты пока не знаешь?
Разбор 2 задания «Первый шаг» к уроку 15.
Непросто выйти из своей привычной роли, как из некой стабильной зоны. Вне себя, все новое неизвестно и страшно. Но роль матери живет внутри каждой девочки (у некоторых чрезмерно). Может поэтому так трудно ее выдать в этюдах, да ещё с флиртом совместить как-то. Просто нужно захотеть обнаружить ее в себе и использовать во флиртимное благо отношений. Согреть, накормить мальчика.
Разбор 2 задания «Пусть он первый» к уроку 14.
Поссорились, молчите, дуетесь. Как, скажите, флиртовать в таких нечеловеческих условиях?! Кто же первый сделает плавный шаг навстречу? Сдастся и проявит текучесть своей формы. Чтобы ещё это было и красиво.
Просто продолжаем дальше, урок за уроком.
Разбор 2 задания «Напоминалки» урока 4.
Я записалась на уроки вокала после того паркура осенью. Призыв Саши произвёл на меня сильное впечатление.
Уровень у меня нулевой, чайника - ни музыки, ни вокала раньше.
Разбор 1 этюдов к заданию «Как это круто» урока 3.
Как думаете, шэо, зачем нам знание, если оно не пропущено через себя? Когда я искала свою мальчиковую субличность, я чувствовала себя измученным алхимиком, который после долгого упорного труда наконец-то что-то нашёл. И воскликнул: "Вот же оно!" Но нет, мэтр сказал: Ищи ещё.
Читать далее Разбор 1 этюдов к заданию «Как это круто» урока 3.
Разбор задания «Если бы» к уроку 2.
Если бы... он сам. Но нет - приглашаем сами, вторгаемся, регулируем воздействие. Разве это не круто - не читать других, а писать самому, выступать в роли творца, в ведущей роли и вызывать на поле флирта.
Разбор 2 задания «Цвета и линии» к уроку 01
Приветствую, шэо и рада познакомится!
Я буду писать разборы на ваши этюды в качестве стажера. Кого-то я знаю, с кем-то предстоит познакомиться.
Обычно я пишу достаточно мягко, выступая в роли доброго следователя. Посмотрим, что за приключение-обучение нас ждёт. Всегда немного волнительно начинать новое.
Я думаю, главное, это писать этюды и дойти до конца, следуя заданиям шаг за шагом и относится к обратной связи как к точке зрения и возможности для изменений. Уверяю, что скучно вам точно не будет. Это было вроде напутствия)
Разбор 2 задания «Намёк на вторжение» к уроку 01.
Думаю, что написать в предисловии.
Столько материала к этому уроку, кажется все сказано, пересказано.
Читать далее Разбор 2 задания «Намёк на вторжение» к уроку 01.
Разбор 02 этюдов к заданию «Предметы» урока 19.
Мне кажется, это задание из одной серии с заданием, которое было в начале нашего паркурного пути, когда "я хочу тебя, но не сейчас". Чтобы не было этого обязательства в ответе ни для себя, ни для него. Чтобы руки развязать для лёгкости, но и не динамить.Только это задание поглубже, но и мы себя раскачали в пути, шелуха пооблетела.
Читать далее Разбор 02 этюдов к заданию «Предметы» урока 19.