И снова здравствуйте. Давно не виделись.
Вопрос к классу: кто прочёл пост Саши "Идея сексуального вторжения" к уроку 1.2?
А впрочем, не говорите. Угадать легко.
Читать далее Разбор 01 задания «Оценка (не)доступности к уроку 01
Все записи автора Ксения Соколова
Разбор 01 задания «Флиртующие пятна» к уроку 01
Хай, эврибади. Саша уже высказал своё мнение по поводу ваших этюдов; вставлю и я свои пять копеек.
Меня зовут Ксения, я шэо-стажёр и я буду разбирать ваши этюды.
Читать далее Разбор 01 задания «Флиртующие пятна» к уроку 01
Разбор 02 этюдов к заданию 01 урока 16
На мой взгляд, это задание к шестнадцатому уроку шэо-флирта несколько похоже на задание, которое было в Коломбине, про "красную кнопку".
Там нужно было указать ту черту, которая вам в отношениях мешает, и дать инструкцию партнёру.
Тут похоже. Потому что для того, чтобы написать сообщение, которое вывело бы вас из вашего нересурсного состояния, нужно знать себя. И знать, что именно возвращает вам ресурс.
Я бы сказала, что здесь речь идёт о своего рода "зелёной кнопке".
Разбор 02 этюдов к заданию 01 урока 13
Отчего появляется ревность? Ну первое, я думаю — от сравнения.
Начинается ещё в детстве. Вот сидишь ты такой в песочнице, играешь самозабвенно, лепишь куличи, возишься с машинками; как вдруг — тадам!
"Вот посмотри на Светочку, — говорит тебе мама, — какая она аккуратная. Какая она чистенькая и опрятная. Вот у неё, наверное, песок из ушей не сыплется, и глиняных усов под носом нет."
И ты замираешь. Стоишь и глазами хлопаешь.
"Мама, ты что?! Окстись! Да как ты вообще посмела взглянуть на кого-то, если есть я?!"
Разбор 02 этюдов к заданию 01 урока 12
Ох, котик. Если бы ты только знал... Если бы ты только знал, как тягостно мне в этих длительных отношениях.
Ну вот зачем, зачем они нужны? Отчего все так за ними гонятся? К чему, к чему сражаться за того, кто уже два года как сопит у тебя под боком?!
Ну зачем, скажи?
Читать далее Разбор 02 этюдов к заданию 01 урока 12 Разбор 01 этюдов к заданию урока 09
Сара Бернардовна, бидон и киса
Я, как многие люди, говорю горлом. Связками.
Голос Ксении Соколовой – это обычный голос. Он дребезжит, лязгает, тихонечко позвякивает. Он звучит как пустой молочный бидон, катящийся в старой, расшатанной повозке.
Этим голосом передают за проезд; им спрашивают «Сколько время?». С ним ходят в магазин и на работу. Им кричат с балкона четвёртого этажа «Немедленно домой, я кому сказала!», и недовольно шипят «Понатоптали тут мне».
Он может дружить. Быть ценным сотрудником и клиентом. Он может учить и учиться.
Иногда он мне нравится. Иногда – раздражает. Но я всё равно его люблю. Это моё горло и это мой голос. Этот голос – это я. Это Ксения Соколова.
Разбор 02 этюдов к заданию урока 07
Не знаю, как вам, но мне это задание по уроку М+Ж показалось трудным. Я и раньше думала, что нет во мне никакого мальчика, а после урока – и вовсе в этом уверилась.
Читать далее Разбор 02 этюдов к заданию урока 07 Разбор 01 этюдов к заданию урока 06
Для начала — объявление.
Из рубрики "не могу молчать" или "держите меня семеро".
Птички мои.
Разбор 2 этюдов к заданию 01 урока 4
Ой, ну надо же, какие послушные дети! Я-то уж было приготовилась пороть каждого, кто осмелится высунуть свой нос раньше вечера субботы. Думаю: «Ну только попробуйте мне прийти в класс с невыполненным практическим заданием!»